嬰兒不久就會(huì)知道，自我意識(shí)對(duì)自己的世界能有什么影響，與此同時(shí)開始學(xué)習(xí)如何尊重自己。在頭一年，嬰兒開始意識(shí)到他獨(dú)立地存在著，與其他人不同。從那時(shí)起他開始對(duì)“我”有了一點(diǎn)點(diǎn)理解。父母應(yīng)盡可能地在孩子哭叫時(shí)做出應(yīng)答，因?yàn)樗诎l(fā)展的自我價(jià)值感來自與其他人的交流。盡管大約3歲時(shí)，兒童僅僅把自己看做家庭中的一個(gè)成員，但他在很長時(shí)間內(nèi)一直努力爭取這一點(diǎn)。這正如當(dāng)你2歲時(shí)，你還小，不能考慮很遠(yuǎn)，因此你在獨(dú)立性方面能做的最好的嘗試就是對(duì)一切事情說“不”。

　　大約6個(gè)月，在嬰兒開始能從陌生人中識(shí)別出熟悉的人時(shí)，你才會(huì)看到他第一次獨(dú)立的興奮。在他一開始爬時(shí)，他就對(duì)周圍進(jìn)行著探索，此時(shí)他自信媽媽和爸爸會(huì)一直在身邊陪伴。當(dāng)嬰兒有準(zhǔn)備時(shí)就開始探索，這時(shí)父母可以為他們鋪平道路，但不能推著他們?nèi)プ?。與孩子玩時(shí)，在他夠著什么東西時(shí)，就大聲鼓勵(lì)他。只要安全，就告訴他做得如何好，這會(huì)給他帶來進(jìn)一步嘗試的勇氣。無論如何，房間必須布置得較為合理以保護(hù)嬰兒，否則，父母就會(huì)花一些時(shí)間說：“別，不要摸?！边@對(duì)誰都不好。

　　有時(shí)父母自己的不安全感使得他們不允許孩子摸索自己周圍的路。過分焦慮的母親經(jīng)常會(huì)說：“別干那件事，你會(huì)傷了自己的?！边@當(dāng)然對(duì)嬰兒的探索能暫時(shí)起到保護(hù)作用，但讓嬰兒知道自己是無助和無用的，會(huì)低估他的自信心和利用內(nèi)部資源的能力。實(shí)際上，父母正在以這種方式減慢孩子的思維。嬰兒每前進(jìn)一步，每一個(gè)新的友誼，每次出現(xiàn)的新想法，都能增加他對(duì)自我的感受和正在增長的能力。這不僅僅意味著父母設(shè)法給予孩子以自信，而且意味著告訴他們做事的方式，讓他們參與到過程中去。兒童的智力發(fā)展與他們的情緒狀態(tài)緊密相關(guān)。幫助他們處理事情的父母，也幫助他們?cè)谏钪凶龅酶谩?/P>

　　這里有兩個(gè)培養(yǎng)能力方面的例子：

　　有關(guān)發(fā)展能力，你能做什么??

　　◇ 給孩子嘗試處理問題的新技能的大量機(jī)會(huì)。有教育意義的玩具，如把環(huán)狀物套在釘子上，對(duì)嬰兒來說很有價(jià)值。之后，友誼會(huì)變得很重要，因此要讓他結(jié)交伙伴，多認(rèn)識(shí)人。

　　◇ 鼓勵(lì)孩子理解他正在做的事，以及為什么要做。這有助于了解自我和心理的發(fā)展。從孩子很小的時(shí)候起，你就可以做這件事。具體做法：談?wù)撃愫退龅氖?，并且嘗試不同的方法，如“讓我們看看，如果你搖搖它，會(huì)發(fā)生什么”。

　　◇ 在好的行為出現(xiàn)時(shí)要予以獎(jiǎng)賞，而不只是滿足孩子頻繁的要求，以換取片刻的寧靜。例如。當(dāng)你的孩子“幫助”洗餐具時(shí)，就要獎(jiǎng)給他一個(gè)吻或其他好東西，并說謝謝。但若他在超市付款處要巧克力時(shí)，不要讓步，這只是鼓勵(lì)他下一次再要求。

　　◇ 使學(xué)習(xí)的念頭成為一種快樂，因而你要盡可能給予幫助，而不是說“不”字。鼓勵(lì)嬰兒探索的天性，享受參與他的探索活動(dòng)的樂趣。

　　◇ 可以給幼兒一些簡單的工具，使他們?cè)诒O(jiān)督之下學(xué)會(huì)如何使用。能夠從事有潛在危險(xiǎn)的活動(dòng)，如使用錘子和釘子，知道如何游泳，要比事后處理傷害好得多。

　　◇ 嬰兒在興趣方面需要平衡。一歲時(shí)，母親應(yīng)設(shè)法與他建立一種輕松自由的關(guān)系。那時(shí)孩子將會(huì)有信心，讓媽媽不時(shí)地離開自己，對(duì)其他事情產(chǎn)生廣泛的興趣。否則，她2歲時(shí)會(huì)成為一個(gè)不斷挑剔的孩子。

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